نکات مهم تربیتی جهت اطلاع اولیای دانش آموزان

۱ ـ والدين بايد در همة زمينه ها الگوي مناسبي براي فرزندان خود باشند .

2 ـ محبت و امنيت از طرف والدين باعث پيشرفت در خلاقيت و نبوغ دانش آموز مي شود

3 ـ والدين بايد با رفتارهاي كودكانة خود با فرزند خود ارتباط برقرار كرده تا او رابطه برقرار كردن را فرا گيرد و خود را در ابراز احساسات و عواطف آزاد ببيند .

4 ـ صبحانة كامل خوردن همراه با آرامش باعث افزايش يادگيري در دانش آموزمي شود .

5 ـ براي دانش آموز خود كتابخانة شخصي ايجاد كنيد و او را به كتابفروشي ببريد و حداقل هفته اي يك بار كتاب مورد علاقه اش را تهيه نماييد .

6 ـ سعي كنيد به مدت كوتاه به فرزندتان اجازه دهيد تلويزيون و ويدئو و كامپيوتر و … ببيند تلاش كنيد كتاب جانشين آنها شود زيرا اسفتادة بيش از اندازه در اين موارد  خلاقيت او را سركوب مي نمايد .

7 ـ دانش آموز در اين سن بايد هشت ساعت در شبانه روز بخوابد تا ذهنش هميشه بيدار و سرحال باشد .

8 ـ قبول نماييم كه نوشتن براي نبوغ و خلاق بار آوردن دانش آموز يك ضرورت است .

9 ـ والدين ، علاقه و محبّت  ، در انجام تكاليف فرزندشان نشان دهند و دانش آموز را هيچكاه مجبور به انجام تكاليف نكنند با تحسين كردن او را تشويق نماييد . بگذاريد دانش آموز ، شما را در حال خواندن و نوشتن ببيند تا براي او الگو شويد .

10 ـ هر گز به جاي دانش آموز خود ننويسيد بايد زمينه اي ايجاد كرد كه خود او بنويسد  ، همكاري با او در انجام تكاليف بدون نوشتن براي مفيد مي باشد .

ـ از نوشته هاي او انتقاد نكنيد . نكات مثبت نوشته هاي او را تقويت كنيد كه موجب سرخوردگي او نشود .

ـ تهية‌ دفتر خاطرات و كمك به او جهت نوشتن خاطرات روزانه موجب بروز علاقة او به نوشتن و شگوفايي بلوغ فكري مي شود .

ـ وسايل و امكانات نوشتن  و در صورت امكان اتاقي مجزا را براي دانش آموزتان فراهم نماييد . با برنامه ريزي روزانه كه با هماهنگي و قبول فرزندتان  تنظيم كرده ايد نظم كاري را در او ايجاد نماييد . و جهت حُسن انجام آن پاداش در نظر بگيريد

نکاتی درموردتکمیل نمودن پوشه کار

نکاتی درموردتکمیل نمودن پوشه کار

 

• بهتر است پوشه‌ای چندلایه‌ای و متناسب با اهداف، انتخاب شود.

• تنظیم و مدیریت پوشه کار به عهده‌ی معلم است. درعین‌حال در این کار معلم بهتر است از دانش‌آموز هم کمک بگیرد.

ادامه نوشته

مهرتان پر از مهر

فقط خواستم به همكاران عزيزم آغاز سال تحصيلي جديد رو تبريك بگم.

کتب جدیدالتالیف پایه پنجم ابتدایی

جهت استفاده همکاران عزیزودانش آموزان گرامی دراین پست کتابهای جدیدالتالیف پایه پنجم ابتدایی گذاشته شده است , امیداست که مورداستفاده وبذل توجه قرارگیرد.

نتايج حاصله از ارزشيابي توصيفي در كلاس

1- تلا ش وفعاليت دانش‌آموزان بيشتر مدّنظر است. توانائي شاگرد بالا می رود.

۲- اضطراب امتحان حذف شده و رقابت ايجاد مي‌شود.
3- در پايان امتحانات تهديد معلم و فشار معلم و والدين كمتر مي‌باشد.
4- اضطراب در دانش‌آموزان، معلمان و اولياء كم مي‌شود.
5- نقاط قوّت و ضعف هر دانش‌آموز در چك ليست مشخص مي‌شود.
6- تنش بين كاركنان، مدير و ساير همكاران كاهش مي‌يابد.
7- تمام مهارتها ارزشيابي مي‌شود.
8- ارزشيابي فقط به محفوظات محدود نمي‌شود.
9- تحلـّفات امتحاني از بين مي‌رود.
10- ميزان رفتارها سنجش مي‌شود.
11- معلم مي‌داند چقدر موفـّق بوده و براي رفع مشكل چاره‌جوئي مي‌كند، در دانش‌آموزان انگيزة بيشتري ايجاد مي‌كند و دانش‌آموزان را مجبور به فعـّاليـّت مي‌كند.

1. محدوديـّت‌ها و معايب‌:
   1- ممكن است ارزشيابي كيفي را معلمان جدّي نگيرند.
   2- احتمال است هر معلم به شيوة خود رفتارها را تعريف و كارنامه را پُر نمايد.
   3- حجم كار معلم با توجه به برنامة كلاسي باعث شده فرصت كامل نمودن دستورالعمل را به هيچ‌وجه نداشته باشند و مجبور هستند در وقت غير كلاسي يعني خارج از مدرسه اينكار انجام بگيرد و كار هر دانش‌آموز حدّاقل 2 الي 3 ساعت وقت مي‌گيرد.
   4- با توجـّه به ميزان حجم كتاب نمي‌توان به اهداف اصلي اين طرح دست يافت.
   5- كمبود نيروي انساني به عنوان يك علـت اساسي موجب نارسائي در زمينة كنترل ارزشيابي بوده است.
   6- نحوه سنجش نمرات مستمر به اطلاع همة‌ آموزگاران نرسيده يعني همه آموزشهاي خاص را نديده‌اند.
   7- با توجه به ميزان حجم كتاب، نمي‌توان به اهداف اصلي دست يافت.
   8- در صورتيكه ملاكهاي عالي، خوب و … درست تعريف نشود و مشخص نگردد اينكه داشتن كدام توانائيها و صلاحيت‌ها موجب كسب آنها مي‌شود براي معلم و دانش‌آموران مشكل‌ساز خواهد بود.
   9- حجم كار معلم را با توجـّه به اين كه مي‌بايست چك ليست‌هائي را تهيـّه كند زياد مي‌كند.
   10- ممكن است تفسير به رأي شود يعني هر معلم به شيوة خود آنها را تعريف كند.
   11- ممكن است ارزشيابي كيفي را معلمان جدي نگيرند.
   12- وسيلة‌ سنجش نمرات مستمر به اطلاع همة‌ معلمان نرسيده (يعني همه آموزشهاي كافي نديده‌اند) .
   13- كمبود نيروي انساني آزموده به عنوان يك علـّت اساسي نارسائي در زمينة‌ كنترل و ارزشيابي.
   14- استمرار، كنترل، ارزشيابي و استمرار و پيگيري هر مسئله در چند مرحلة‌ متوالي و نظام‌دار.
   15- پيش‌بيني معيارهاي ارزشيابي، كنترل و نظارت مؤثـّر در جمع‌آوري اطـّلاعات، روش تجزيه و تحليل و نحوة‌ نتيجه‌گيري.
   
   
   

ادامه نوشته

نظارت آموزشی

مقدمه

بر همه عيان است كه هدف مهم آموزش و پرورش بهبود كيفيت يادگيري دانش آموزان است و اين امر منوط به در نظر گرفتن نيازهاي آنان و تهيه و تدوين برنامه ي تحصيلي مناسب و پرورش مربيان آموزش ديده مي باشد.

از آنجايي كه امكانات دانشگاهي كشور آنچنان نيست كه بتوان از آن براي آموزش يك ميليون نفر معلم و بكارگيري تفكرات و شيوه هاي جديد آموزش استفاده كرد، آماده سازي ناظران و راهنمايان آموزشي براي كمك به آنان امري لازم مي باشد.

نياز به نظارت و راهنمايي آموزشي در همه ي زمينه ها امري اجتناب ناپذير است تا تلاش معلمان را به اهداف آموزشي نزديك نمايد.

« و بگو پروردگارا هميشه بر دانش من بيفزا ». (سوره طه- آيه 114 )

مفهوم نظارت آموزشي:

در تعليم و تربيت نظارت و راهنمايي چنين تعريف شده است: كيميل وايلز در تفسيري جامع، مفهوم نظارت و راهنمايي آموزشي، را اصلاح برنامه ي درسي، اصلاح روش تدريس، آموزش ضمن خدمت و تشويق به استفاده از مواد و ابزار كمك آموزشي هنگام تدريس بيان مي كند. نظارت در حقيقت سنجيدن كاركرد فعاليت هاي آموزشي با هدف ها و برنامه ها، با برداشتن گام هايي براي درست كردن و ياري دادن به اجراي درست برنامه هاي آموزشي براي رسيدن به يك نظارت درست آموزشي برنامه ريزي دقيق بعمل آيد پسپ نظارت از برنامه هاي آموزشي بعمل آيد تا روشن شود كه فعاليت ها سازگار با برنامه پيش مي روند[1].

 

ادامه نوشته

افت تحصیلی در دانش آموزان

راهکارهی مناسب برای کاهش اُفت تحصیلی

1. اعتقاد به (دانایی) و ضروورت دانش اندوزی:

توانا بود هر که دانا بود              زدانش دل پیر برنا بود(فردوسی)

درخت تو گر بار دانش بگیرد         به زیر آوری چرخ نیلوفری را (ناصر خسرو)

2.داشتن هدف برنامه ریزی کردن در راهنتای  رسیدن به هدف و تلاش برای رسیدن به اهداف

داشتن هدف به دانش آموز انگیزه می دهد و به حرکت ها و تلاش های او جهت مشخصی می دهد.

3. داشتن طرح و نقشه در امر مطالعه و تحصیل ((برنامه ریزی))

در هر پایه ی تحصیلی یکی از ضروریات موفقیت تحصیلی است

برنامه ریزی تحصیلی یعنی داشتن برنامه ی روزانه ماهیانه و سالیانه برای مطالعه و یادگیری پدران و مادران باید برای فرزندان دانش اموز خود برنامه ای بنویسندو با مشورت با فرزندان خویش برنامه ای را برای انجام کارهی زیر تنظیم کنند:

ادامه نوشته

ریاضی ششم - مقدارمتناسب

مقدارمتناسب:

هرگاه دومقدارطوری تغییرکنندکه همواره نسبت آنهاثابت بماندمی گوییم این دومقدارمتناسب هستند.

ادامه نوشته

ویژگی های یک بازخوردمناسب

یک بازخوردمناسب بایددارای چه ویژگی های باشد.

• خاص مخاطب(هردانش آموز) است(درمواردی بازخوردمی تواندکلی باشد)
• به موقع است
• برای دانش آموزقابل فهم است
• دانش آموزمی تواندازآن استفاده کند

ادامه نوشته

افزایش مهارت تقریب زدن به روش گردکردن

مواردی جهت افزایش مهارت تقریب زدن به روش گردکردن که به دانش آموزان توصیه می شود.

ادامه نوشته